Bokt.nl

sneeuwpop schreef:

Shadow0 schreef:

Daar ben ik het wel mee eens

Maar het optrekken aan kan wel heel belangrijk zijn. Een heel simpel voorbeeld is als je veel kinderen met taalproblemen bij elkaar plaatst - ze komen dan gewoon niet voldoende in aanraking met vloeiende taal, en kunnen die dus ook niet ontwikkelen. Het is altijd een beetje puzzelen waar de balans ligt: je niet verstaanbaar kunnen maken is heel frustrerend, maar niet ontwikkelen vanwege te weinig aanbod ook.

Dat geldt ook enigzins voor gedragsproblemen bv, het is niet leuk om de enige te zijn met gedragsproblemen, maar het is ook niet leuk om, als je al gevoelig bent voor prikkels, in een klas te zitten met kinderen die veel meer onrust meebrengen. En het kan enerzijds heel goed zijn om in een gestructureerde situatie te zijn waar de omgeving is afgestemd, en anderzijds leren kinderen ook een hele hoop extra scheldwoorden en manieren van zich misdragen van hun groepsgenoten die ze misschien niet hadden hoeven leren.

Dus er is voor beide kanten wat te zeggen, en ik denk dat dat echt iets is dat verschilt per situatie. Hangt af van de scholen, van de leerling, van de voorgeschiedenis. Wat weegt per situatie het zwaarst?

ik ben van mening dat taalproblemen en nog meer van dat soort problemen niet de verantwoordelijkheid van school moet zijn.

Straf de ouders wanneer ze zich niet inzetten om de kinderen te helpen. Geef ze handvatten en zorg voor sancties wanneer ze dit niet oppakken.

Mensen die hun best doen om hun kinderen te helpen met hun ontwikkeling worden bijna gestaft door ouders die verwachten dat anderen het voor hen gaan doen... "oprekken aan anderen" kan ook betekene" het naar beneden trekken" en dat is imo een heel dun lijntje.

sneeuwpop schreef:

Vandaar de handvatten geven...

sneeuwpop schreef:

ik ben van mening dat taalproblemen en nog meer van dat soort problemen niet de verantwoordelijkheid van school moet zijn.

Citaat:

Straf de ouders wanneer ze zich niet inzetten om de kinderen te helpen. Geef ze handvatten en zorg voor sancties wanneer ze dit niet oppakken.

sneeuwpop schreef:

Niet gelezen dat ik ook probeer om oplossingen aan te geven?

sneeuwpop schreef:

Was een ouder op tv die aangaf dat het de schuld was van de gemeente dat zijn zoon al meerdere xen in aanraking was geweest met de politie. Ze hadden de jeugdhonk gesloten, dus dan vraag je erom....
Dan ben je toch niet bezig met opvoeden??!! Laat je die mensen betalen of zelfs zitten wanneer hun zoon rottigheid uit heeft gehaald, zal hij het ineens toch erger vinden dat zijn zoon dat heeft gedaan en zal zijn zoon ook gelijk zien dat zijn daden wel degelijk invloed hebben op zijn leven en zijn dierbare.

Shadow0 schreef:

Dat maakt de uitspraak waar ik op reageerde wat mij betreft niet minder kwalijk. (En ik vind het ook geen goede oplossingen trouwens, die de indruk geven dat je ook weinig ervaring hebt met problemen die kinderen kunnen hebben.)

Zoolgangster schreef:

Is toch wel anders dan een kind dat door ADHD of autisme ècht niets eraan kan doen dat hij iets heeft... en de ouders kunnen er ook niets aan doen, ja, ze hadden andere genen door moeten geven, maar ja, dat gaat alleen als ze een kind van de melkboer hebben.
Op school werkt een positieve aanpak van speciale leerlingen en hun ouders toch echt beter. Tenzij een leerling leider is van een jeugdbende die in coke handelt en meisjes prostitueert, dan mag je best ook de ouders aanpakken/jeugdzorg tippen, maar dan zijn we toch wel met uitzonderlijke gevallen bezig, lijkt me.

Coby schreef:

Uit eigen ervaring weet ik dat een groot deel van de ouders niet de mogelijkheden om het kind goed te begeleiden. Maar merendeels wel 'stinkend' hun best doen.