Bokt.nl

**Geplaatst door de TopicStarter** : 22-03-20 20:10

Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst door de TopicStarter : 22-03-20 20:10

Mijn dochter heeft een ontwikkelingsvoorsprong. Ze is 3,5 jaar en gaat na de zomervakantie naar de basisschool.

Waar ik zelf aan merk dat ze voorloopt op leeftijdsgenootjes:
- Ze maakt zelfstandig puzzels van 50 stukjes
- Ze maakt met een beetje hulp puzzels van 250 stukjes
- Ze spreekt bijna vloeiend Nederlands, volledige zinnen in de juiste grammatica. Alleen hij/zij haalt ze nog wel eens door elkaar en ze zegt soms nog woorden zoals uitgeknijpt. Maar na 1 keer verbeteren zegt ze het daarna wel goed.
- Ze heeft een enorme woordenschat, zinnen die je uit haar mond zou kunnen horen. Mama, ik mag niet mee naar de supermarkt, want er zijn veel mensen ziek en die zijn besmettelijk.
- Ze heeft een enorm goed geheugen. Als we langs een speeltuintje fietsen, zegt ze ineens: Mama, daar gingen wij in de zomer spelen en toen moesten we snel naar huis omdat het ging onweren. Thuis kreeg ik toen een ijsje. En dat gaat dan over een gebeurtenis 2 jaar geleden, waarbij ze 1,5 jaar oud was.
- Ze wil heel graag leren lezen, maar omdat ze dat nog niet kan leert ze al haar boeken uit haar hoofd. Vervolgens leest ze die dan aan mij voor. Ze kent er nu zo'n zes uit haar hoofd en dat zijn zeker geen korte verhalen. Daarbij kent ze ook 3 volledige songteksten uit haar hoofd en tientallen kinderliedjes.
- Ze kan tot 30 tellen en simpele sommen maken tot 5. Bijvoorbeeld 2+1, 3-1, 2+3 etc.
- Van de week was ze haar grote neef aan het helpen met zijn huiswerk (groep 2)
- Ze is heel leergierig en vind het bijvoorbeeld ook heel leuk om werkjes te maken in de BOBO (groep 1 a 2 opdrachten) En 90% hiervan doet ze ook foutloos.

Waarom dit topic?
Ik ben vooral benieuwd naar ervaringen van anderen in dezelfde situatie. Waar liepen jullie tegenaan, met de overgang naar de basisschool? Waar kan je als ouder rekening mee houden? Is het verstandig om dit alvast bij school aan te geven? Is de voorsprong gebleven of is de ontwikkeling gelijk gaan lopen met leeftijdsgenootjes?

**Geplaatst**: 22-03-20 20:16

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 22-03-20 20:16

Ik kan je in elk geval aanraden om eens op het forum van Ouders Online te kijken

https://www.ouders.nl/

https://www.ouders.nl/forum/5-basisschoolleeftijd

**Geplaatst**: 22-03-20 20:23

Geplaatst: 22-03-20 20:23

Natuurlijk kun je dit bij school aangeven. Ga er alleen niet vanuit dat ze er ook iets mee doen. Het heeft me een paar jaar gekost voor ze het op school ook zagen bij mijn oudste

En hoe harder ik het meldde, hoe harder de juf het bagatelliseerde. Inmiddels zit kindlief op haar 16e in 6VWO en gaat ze volgend jaar (bij leven en welzijn) naar de uni, dus het is toch wel goed gekomen.
Bij mijn tweede werd ik gelijk een stuk serieuzer genomen (goh :')

). Die zit nu in 2 Havo TTO, dus geen VWO, omdat ze even met heel andere dingen bezig is (zit nogal met zichzelf in de knoop). Is ook wel een ander kind dan haar zus.
Het zal niet altijd meevallen voor haar op school. Scholen zijn erop ingericht om kinderen te hepen die achterlopen, maar voorlopen is vaak toch een beetje een ondergeschoven kindje (no pun intended

). Probeer haar zelf te blijven uitdagen en prikkelen, ook met dingen waar ze nog niet zo goed in is (fysiek?).
Het zijn vaak wel uitdagingen, maar een 'slim kind' hebben is ook wel heel erg leuk. Veel succes en plezier!

**Geplaatst**: 22-03-20 20:24

Geplaatst: 22-03-20 20:24

Ik zou het eerst eens gewoon aankijken in de kleuterklas, mijn oudste kon alles wat je opnoemt ook al voor de 1e groep( zelfs al naam schrijven, letters benoemen) , maar bleek het toch best moeilijk te hebben in de klas met het sociale aspect...( verlegen en lastig samen spelen) daar dus haar energie ingestoken, had wel het voordeel dat het combi 1/2 was zodat ze wat meer uitdaging kreeg..is gewoon na 1,5 jaar kleuteren over gegaan ( vroege leerling) wel met voorsprong maar helemaal happy met haar klas/ vrienden en wat extra verdiepingswerk..vraag het gewoon na in je gesprekken op school( hoe leraar het ziet en of er zonodig meer uitdaging geboden kan worden..

**Geplaatst**: 22-03-20 20:27

Geplaatst: 22-03-20 20:27

Het is zeker verstandig om dit aan te geven bij de basisschool, zodat de leerkrachten extra alert zijn op eventueel aanpassingsgedrag. Er zijn in de onderbouw legio mogelijkheden om kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong uit te dagen.

En we praten bij kleuters bewust over een ontwikkelingsvoorsprong, het kan zeker nog bijtrekken. Hoewel ik hetgeen dat jij opnoemt wel op een aanzienlijke voorsprong vind wijzen. Bespreek het met de school en houd het kind goed in de gaten.

@Blue_eyes, jammer dat het zo gelopen is op de basisschool bij jouw dochter. Ik weet dat de tijden al flink veranderd zijn. Er is veel meer aandacht voor de uitschieters naar de bovenkant en de bijbehorende leerlingprofielen. Veel stichtingen en scholen hebben een opgeleide specialist begaafdheid. Het gaat nog niet altijd perfect, maar aandacht voor deze leerlingen is er zeker.

**Geplaatst**: 22-03-20 20:35

Geplaatst: 22-03-20 20:35

Blue_Eyes schreef:
Natuurlijk kun je dit bij school aangeven. Ga er alleen niet vanuit dat ze er ook iets mee doen. Het heeft me een paar jaar gekost voor ze het op school ook zagen bij mijn oudste En hoe harder ik het meldde, hoe harder de juf het bagatelliseerde.

Ik denk dat dat komt omdat zo’n 80% van de ouders van tevoren meldt dat hun kind voorloopt

Ik zou gewoon lekker naar school laten gaan en aankijken hoe het gaat. Deze dingen kan ze al erg goed en dat is mooi meegenomen maar er zijn nog zoveel andere dingen die ze moeten/kunnen leren op school

Zoals omgang met andere kindjes, de juf, conflictjes oplossen, omgaan met het dagprogramma etc.
Als ze bovengemiddeld blijft presteren komt het er vast wel uit en kan je later nog een gesprek met de leerkracht aan gaan.

**Geplaatst**: 22-03-20 20:43

Geplaatst: 22-03-20 20:43

Ik zou voorzichtig zijn om het bij voorbaat al te melden, ook om wat verootjoo zegt; mensen vinden hun eigen kind vaak toch net even wat meer bijzonder dan die van een ander (en daar is niks mis mee!)

Je kunt bij het eerste gesprekje bij de juf natuurlijk wel tussen neus en lippen door zeggen dat je het idee hebt dat ze wat voorloopt, maar ook zou het juist fijn vinden als de juf van mijn kind onbevooroordeeld naar mijn kind kijkt:) Het kan ook onbewust hoge verwachtingen scheppen bij de juf.

**Geplaatst**: 22-03-20 20:51

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 22-03-20 20:51

Ik neem aan dat er een gesprekje wordt gepland na een bepaalde periode in groep 1. Ik zou in dat gesprek aangeven wat je ziet bij je dochter, ik zou dit niet vanaf dag 1 al melden. Het is belangrijk dat ze op school gaat laten zien wat ze allemaal kan, geef haar die tijd om zich vertrouwt te voelen en zich open te stellen.

**Geplaatst**: 22-03-20 20:51

Geplaatst: 22-03-20 20:51

Ik denk dat je vooral zelf met je kind extra dingetjes moet gaan doen. Op school zal ze met het gewone programma meegaan en misschien wat extra werkjes krijgen maar verder niet. Je kan zelf met haar thuis gaan lezen of rekenen als ze dat leuk vindt.

**Geplaatst**: 22-03-20 20:53

Geplaatst: 22-03-20 20:53

Suzanne F. schreef:
Ik denk dat je vooral zelf met je kind extra dingetjes moet gaan doen. Op school zal ze met het gewone programma meegaan en misschien wat extra werkjes krijgen maar verder niet. Je kan zelf met haar thuis gaan lezen of rekenen als ze dat leuk vindt.

Ik raad zelf je kind leren lezen altijd erg af, dit gebeurt vaak niet op de juiste manier. Iets afleren is vele malen moeilijker dan iets aanleren.

**Geplaatst**: 22-03-20 20:56

Geplaatst: 22-03-20 20:56

marleen_88 schreef:
Suzanne F. schreef:
Ik denk dat je vooral zelf met je kind extra dingetjes moet gaan doen. Op school zal ze met het gewone programma meegaan en misschien wat extra werkjes krijgen maar verder niet. Je kan zelf met haar thuis gaan lezen of rekenen als ze dat leuk vindt.

Ik raad zelf je kind leren lezen altijd erg af, dit gebeurt vaak niet op de juiste manier. Iets afleren is vele malen moeilijker dan iets aanleren.

Nee hoor, hier hele andere ervaringen. Bij die van mij in ieder geval prima gegaan. Die kon al woordjes lezen voor ze naar school ging. En dan gewoon de maan, roos, vis etc.
En in de kleuterklas kon ze Avi start voorlezen aan de klas, Woezel en Pip boekje was dat.
Als je die methode aanhoudt kan er weinig misgaan. Ze moeten het wel zelf leuk vinden natuurlijk.

**Geplaatst**: 22-03-20 21:28

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 22-03-20 21:28

laat ze eens testen om te zien hoeveel ze voor zit op haar leeftijd.
als het verschil echt groot is,kan ik enkel speciaal onderwijs aanraden.

mijn neefje is ook een stuk voor op zijn leeftijd.
hij zat een klas hoger,en met een boel problemen hebben ze het in een normale school uitgehouden tem het 4de leerjaar.
daarna was het drama op school en thuis en uiteindelijk bij een psycholoog terecht gekomen die als enige uitkomst bijzonder onderwijs aanduidde.
dit hebben ze dan ook gedaan en sinds dien hebben ze terug een aangenaam kind die wel graag naar school gaat ipv altijd 'ziek' was.

zelf ook een dochtertje die een jaartje voor zit,maar voor haar is dat prima en zij functioneert prima is de klas waar ze zit.

hier zijn er op school combiklasjes.
dus de peutertjes zitten samen met de eerste kleuter-klasjes.
ze splitsen.
dus bv de peuters mogen gewoon spelen en de kleuters doen ondertussen een oefeningetje met de juf.
zo had onze dochter terwijl ze peuter was,zichzelf alles aangeleerd van de kleutertjes en kwam ze thuis met alle letters van het alfabet en de bijhorende namen van de klasgenootjes erbij....

toen zij in het eerste kleuterklasje zat,wou ze niet meer naar school.

is toen opgelost door ze naar de 2de kleuterklas te sturen.
sinds dien gaat alles goed.
volgend jaar start ze in het eerste leerjaar.

zij is vooral in wiskunde heel goed nu,taal denk ik,zit ze gewoon in het niveau van de klas waar ze nu zit.

**Geplaatst**: 23-03-20 00:26

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 23-03-20 00:26

Mijn zoontje, van nu 10 jaar, is vanaf zijn geboorte heel vaak ziek geweest.
Is vanaf zijn 4e jaar naar school gegaan, eerste half jaar voor halve dagen.
Ook in 2ejaar vaak ziek geweest en iedere week 2 ochtenden naar het ziekenhuis toe voor extra therapie/ ondersteuning voor logo, ergo en fysiotherapie.
Die hebben we een extra jaar laten kleuteren, want leertechnisch kon hij het makkelijk aan, maar sociaal emotioneel weer niet.
In de zomervakantie heeft hij zichzelf leren lezen, en toen het herfstvakantie was was hij klaar met al het rekenwerk van groep 3.
Dus kreeg hij groep 4 rekenwerk aangeboden, en mocht hij meedoen met het schaken van groep 7-8.
Nu zit hij in groep 6, gaat iedere ochtend naar groep 7-8 toe om daar mee te rekenen.
Kan als de beste spellen, is de rest van de klas ver vooruit.
Leest hij alle mogelijke boeken die te maken hebben met uitvindingen,
zuigt alle informatie op die hij maar kan krijgen.
Als we willen kan hij een klas overslaan, maar sociaal emotioneel is het echt een groep 6 kind.
Hoewel hij een buitenbeentje blijft, zien de andere kinderen nu in zijn klas de meerwaarde van zijn kennis in bij projecten. En wordt hij op die manier weer geprikkeld om samen te werken.
Volgend schooljaar gaat hij een aantal blokken volgen op het middelbaar.
Dus als het in je kind zit, wordt het er echt wel uit gehaald.

**Geplaatst**: 23-03-20 01:08

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 23-03-20 01:08

Ik onderschat zeker de problemen niet van kinderen die hun leeftijd ver voorop zijn en daardoor psychisch in de problemen raken hoor, maar ik zou wel een beetje oppassen. door er te veel aandacht aan te geven en ze bijvoorbeeld plus werk te geven, zet je ze ook een beetje in een uitzonderingspositie ten opzichte van de klas, waardoor ze zich ook buiten gesloten kunnen voelen. ik kreeg zelf ook vaak extra werkjes en werd dan snel uitgemaakt voor nerd. ook vond ik het wel eens fijn om gewoon klaar te zijn met mijn werk en dan iets leuks te doen, ik vond leren wel leuk, maar doordat ik de dingen vrij snel snapte en af had mocht ik dan als ik klaar was bijvoorbeeld een spelletje doen en zat ik totaal niet te wachten op een juf die met extra sommetjes kwam aanzetten omdat ik zo slim was. Ik zie ook in mijn familie, mijn nichtje heeft een beetje het zelfde, dat zij ook door de school extra wordt uitgedaagd, dit pluswerk ook heel goed doet, dan nog moeilijker werk krijgt en dan, op haar zesde, al heel perfectionistisch wordt en de lat heel hoog legt voor zichzelf. Ze voelt dat iedereen verwachtingen van haar heeft omdat ze slim is, dat is ook niet gezond. Ik denk vooral dat je ze niet te erg moet laten merken dat ze slimmer zijn dan gemiddeld

**Geplaatst**: 23-03-20 01:14

Geplaatst: 23-03-20 01:14

Ken je de facebookpagina Ontwikkelingsvoorsprong al?

**Geplaatst**: 23-03-20 01:17

Geplaatst: 23-03-20 01:17

Een tip, let goed op je kind. Kinderen kunnen zich onwijs snel aanpassen aan de klasgenootjes zodra ze merken dat de ontwikkeling van de klasgenootjes anders verloopt. Dit kan al ontzettend snel gaan. Let daarbij ook op hoe je kind zich thuis uit na school. Het hoeft absoluut geen problemen te geven, maar het kan wel. En wanneer ze gaan onderpresteren is het ontzettend moeilijk, maar per kind en school afhankelijk om daar weer richting aan te geven.

**Geplaatst**: 23-03-20 01:22

Geplaatst: 23-03-20 01:22

Saskia9 schreef:
Een tip, let goed op je kind. Kinderen kunnen zich onwijs snel aanpassen aan de klasgenootjes zodra ze merken dat de ontwikkeling van de klasgenootjes anders verloopt. Dit kan al ontzettend snel gaan. Let daarbij ook op hoe je kind zich thuis uit na school. Het hoeft absoluut geen problemen te geven, maar het kan wel. En wanneer ze gaan onderpresteren is het ontzettend moeilijk, maar per kind en school afhankelijk om daar weer richting aan te geven.

Ja, dit kan al binnen een paar weken.

**Geplaatst**: 23-03-20 02:00

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 23-03-20 02:00

Tja, herkenbaar bij mezelf en bij mijn zoon. Het hangt ook af van de school en wie er voor de klas staan. Geremd worden is niet goed, maar pushen ook niet.

Kijk het aan en vraag eventueel later een gesprek aan als je merkt dat het niet goed gaat. Zowel ik als mijn zoon waren op de kleuterschool gefrustreerd omdat we dingen niet mochten, ondanks montessori en dalton onderwijs.
Daarna pas je je aan en ga je andere dingen doen.

Ik vond later klieren en uitgaan leuker. Werd niet uitgedaagd en mocht ook niet doen wat ik wilde, dus dat is toen wat misgelopen.
Daarom hebben wij onze zoon veel meer vrij gelaten in zijn keuzes en behoefte's.

**Geplaatst**: 23-03-20 05:28

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 23-03-20 05:28

Ik zou lekker mijn mond houden en het de docenten zelf laten ondervinden of het om een ontwikkelingsvoorsprong of werkelijk begaafdheid gaat, daar krijg je dan na het 1e kwartaal vanzelf wel een terugkoppeling op. Speelt ook mee dat menig ouder die voor kennismaking de school binnenkomt, op voorhand al zegt dat zijn/haar kind een uitblinker is.

Wij hebben voor onze kinderen om die reden gekozen voor het jenaplan onderwijs, en bewust ons mond gehouden. Die zijn gewoon flexibeler in hun lesaanbod en laten een kind in mijn ervaring ook gemakkelijker op of afstromen.

**Geplaatst**: 23-03-20 08:02

Geplaatst: 23-03-20 08:02

Onze kleinzoon is via school, wel op eigen kosten, getest.
Hij was dwars thuis en had last van tics maar ik moet zeggen dat sinds hij op de meeste vakken meer uitdaging krijgt dat volledig weg is.
Mijn dochter had expres niet gezegd waarom ze die test deden, alleen dat het voor school was.
Persoonlijk vind ik dat je op moet passen om zulke dingen uitbetaald spreken waar je kinderen bij zijn, je krijgt snel zoiets van ik ben beter dan jij.

Edit, laat haar vooral lekker kind zijn.

**Geplaatst**: 23-03-20 08:28

Geplaatst: 23-03-20 08:28

Saskia9 schreef:
Een tip, let goed op je kind. Kinderen kunnen zich onwijs snel aanpassen aan de klasgenootjes zodra ze merken dat de ontwikkeling van de klasgenootjes anders verloopt. Dit kan al ontzettend snel gaan. Let daarbij ook op hoe je kind zich thuis uit na school. Het hoeft absoluut geen problemen te geven, maar het kan wel. En wanneer ze gaan onderpresteren is het ontzettend moeilijk, maar per kind en school afhankelijk om daar weer richting aan te geven.

Dit dus! Vooral meisjes kunnen zich heel snel aanpassen in een groep, ze hebben heel snel door dat ze anders zijn. Wij hadden onze oudste 2 met een ontwikkelingsvoorsprong (die we zelf “normaal” vonden) die we zonder het noemen van bijzonderheden op de plaatselijke dorpsschool hebben gedaan. Bij de oudste (jongen) ging dat op zich goed (hij zat in een combi 1/2) omdat hij de lesstof van een groep hoger kon meekijken) al “at” hij zijn nagels, mouwen van zijn kleding, potloden enzo op en was hij erg druk na school. Maar hij bleef zichzelf.
Zijn zusje paste zich vrijwel direct aan, gevolg; heel onzeker, lief en gemiddeld op school en extreem gefrustreerd thuis.
Hun jongste zusje kwam er op de speelzaal (helaas compleet andere juf dan de oudste 2 hadden) al achter dat ze op de speelzaal echt nog niet tot 10 mocht tellen of andere dingen mocht doen die ze al kon. En dus klapte ze volledig dicht, werd weer onzindelijk en de juf van de kleuterklas dacht dat ze autistisch was en een leerachterstand had...
Uiteindelijk is het weer goed gekomen, maar alleen door testen en de overstap naar fulltime hoogbegaafden onderwijs. Onze jongste is daar enorm opgebloeid maar heeft uiteindelijk groep 8 regulier gedaan, omdat er veel te weinig aandacht was voor de basisstof op hb onderwijs.

Als ik je wat tips mag geven; zoek een school uit die ervaring (en een duidelijk actieplan) en oog heeft voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Vraag wat ze kunnen bieden en hoe ze de kinderen eruit pikken die wat extra aan de bovenkant nodig hebben. Vraag of er een Plusklas is. Het kan niet zo zijn dat je kind de eerste of enige is die met een ontwikkelingsvoorsprong op school komt, er zijn er altijd meer. Onze school had vóórdat onze kinderen erop kwamen geen kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong gehad :Y)

Die waren er natuurlijk zeker wel; Ze zagen het gewoon niet. Hierdoor liep het mis op deze school voor onze kinderen. Ik denk dat als je een school hebt die aan de onder- én bovenkant wil kijken, je een hoop ellende kunt voorkomen. En dan maakt het niet uit of je kind een ontwikkelingsvoorsprong heeft of dat het misschien meer-/hoogbegaafd is. Het gaat erom dat het kind (op tijd) herkend wordt en het gevoel heeft dat het er mag zijn, ongeacht hoe snel (of traag) het leert of wat het wel/niet kan.

**Geplaatst**: 23-03-20 09:13

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 23-03-20 09:13

Heel eerlijk? Laat het los en geniet van je kind door haar kind te laten zijn.

In september dragen 30 ouders hun 'heel bijzondere, unieke, heeft-maatwerk-nodig kind' voor het eerst over aan de basisschool. En dan blijken de kinderen toch heel gemiddeld.

Als de docent ook iets opvalt (negatief of positief), zal hij/zij dit echt wel met je opnemen.

Voor nu, loslaten en genieten van je dochter.

**Geplaatst**: 23-03-20 09:22

Geplaatst: 23-03-20 09:22

UK_eef schreef:
Heel eerlijk? Laat het los en geniet van je kind door haar kind te laten zijn.

In september dragen 30 ouders hun 'heel bijzondere, unieke, heeft-maatwerk-nodig kind' voor het eerst over aan de basisschool. En dan blijken de kinderen toch heel gemiddeld.

Als de docent ook iets opvalt (negatief of positief), zal hij/zij dit echt wel met je opnemen.

Voor nu, loslaten en genieten van je dochter.

En daar zit nu net de valkuil.
Kinderen observeren, en in het bijzonder kinderen die al wat verder in hun ontwikkeling zijn doen dat, en passen zich aan.
Het aanpassen is op zich nog niet zo’n probleem, maar ze zijn zichzelf niet meer....en dat is kwalijk en kan later voor grote problemen zorgen.
In de groep vallen ze helemaal niet zo op voor de leerkracht. Hooguit zien ze dat het kind ‘lui’ is en niet te motiveren om aan het werk te gaan.

**Geplaatst**: 23-03-20 09:33

Geplaatst: 23-03-20 09:33

mirim schreef:
UK_eef schreef:
Heel eerlijk? Laat het los en geniet van je kind door haar kind te laten

En daar zit nu net de valkuil.
Kinderen observeren, en in het bijzonder kinderen die al wat verder in hun ontwikkeling zijn doen dat, en passen zich aan.
Het aanpassen is op zich nog niet zo’n probleem, maar ze zijn zichzelf niet meer....en dat is kwalijk en kan later voor grote problemen zorgen.
In de groep vallen ze helemaal niet zo op voor de leerkracht. Hooguit zien ze dat het kind ‘lui’ is en niet te motiveren om aan het werk te gaan.

Dat zal toch echt ook liggen aan de school waarop het kind zit...ik deel deze ervaring nl helemaal niet...hier genoeg aandacht voor individuele ontwikkeling, maar belangrijkste genoeg aandacht voor psyche van het kind...voelt het zich op zn plek binnen de groep...

Ik heb liever dat mijn kind sociaal in de juiste groep zit zonder alles er uit te halen wat er in zit ( zo lang dat geen frustratie oplevert natuurlijk( extra uitdagend werk kan natuurlijk wel) dan dat het een groep( of 2) hoger mee gaat, daar prima het werk aan kan maar buiten de groep valt omdat het nu eenmaal veel jonger is..

**Geplaatst**: 23-03-20 09:51

Re: Ontwikkelingsvoorsprong en overgang naar de basisschool

Geplaatst: 23-03-20 09:51

Mijn nichtje liep ook voor toen ze naar school ging, slim kind, oudere broer, kon al haar naam en onze namen schrijven en simpele boekjes lezen voordat ze naar school ging.

Mijn zus heeft haar lekker naar school gedaan, we zien wel wat er van komt. Als ze meer nodig heeft, dan bieden ze dat haar aan. Maar ze hoeft niet, dat laatste is wel erg belangrijk.
Haar energie heeft ze ook nodig voor het sociale deel, zwemles, spelen enz. Niet alleen voor het lezen en schrijven.

Ze zit nu in groep 2 en leest AVI4 richting AVI5, tja, dat is inderdaad 2 leergangen hoger dan haar niveau 'gemiddeld' zou moeten zijn. Maar voor de rest gaat ze keurig mee in de klas en worden haar wat extra zaken aangeboden.
De aap maakt gerust een sudoku bijvoorbeeld of leest ons voor.

Nomineer dit bericht ×