Bokt.nl

Gentlegiant schreef:

vuurneon schreef:

Lengte * breedte en als je de inhoud wil hebben; lengte * breedte * diepte. En inhoud schrijf je dan weer als m3.

T is inderdaad kinderlijk eenvoudig

Toevoeging
Als je dan een 3 hoek hebt maak je van die 3-hoek een vierkant
Reken het 4-kant uit en delen door 2 is de m2 of oppervlakte van je 3hoek

Die gaat ts ongetwijfelt ook nog krijgen

Peerke_ schreef:

Je moet het niet te makkelijk maken
Daarvoor hebben we de stelling van Pythagoras
A² + B² = C²

DrawnHorse schreef:

Jongens willen jullie er wel om denken dat deze persoon aan dyscalculie leidt!

Deze leerlingen hebben nou eenmaal moeten met dit soort dingen.
Zeker het matrix stelsel en dus dit ook.
Ze kunnen deze formules niet automatiseren zoals mensen zonder dyscalculie!

Geldt toch hetzelfde voor dyslexie? Kunnen sommige ook niet goed onthouden of iets met een t of d geschreven moeten!

Zelf ben ik dyslect en heb ervaring met dyscalculie vanwege mijn leerlingen (ben wiskundedocent)

Ketly schreef:

Ik dacht serieus dat dit een vraag was over een oefening uit de M2

Ketly schreef:

Ik dacht serieus dat dit een vraag was over een oefening uit de M2

Gentlegiant schreef:

vuurneon schreef:

Lengte * breedte en als je de inhoud wil hebben; lengte * breedte * diepte. En inhoud schrijf je dan weer als m3.

T is inderdaad kinderlijk eenvoudig

Toevoeging
Als je dan een 3 hoek hebt maak je van die 3-hoek een vierkant
Reken het 4-kant uit en delen door 2 is de m2 of oppervlakte van je 3hoek

Die gaat ts ongetwijfelt ook nog krijgen

kevertje04 schreef:

Peerke_ schreef:

Je moet het niet te makkelijk maken
Daarvoor hebben we de stelling van Pythagoras
A² + B² = C²

Stelling van Pythagoras is wel alleen met een hoek van negentig graden. Dus kun je beter de hoogte van de driehoek vermenigvuldigen met de breedte en de uitkomst delen door twee. Dan heb je geen rechte hoek nodig namelijk.