Bokt.nl

**Geplaatst door de TopicStarter** : 07-07-09 13:14

Is mijn kind (hoog)begaafd of gewoon een beetje slimmer...

Geplaatst door de TopicStarter : 07-07-09 13:14

Wil even mijn verhaal kwijt in de hoop dat er mss meer mensen zijn met deze ervaringen van hun kind(eren)

Mijn jongste zoontje is net 5 jaar en met alles altijd snel geweest, hoewel je dat toch vaak van je eigen kind vind en dus snel “opschept” omdat je gewoon trots bent. Hij was een zeer beweeglijke baby in de box en overstrekte ook heel vaak.Had in zijn eerste 2 jaar vaak driftbuien en bonkte dan gewoon met zijn hoofd op de grond en als hem iets niet zinde dan gooide hij met alles. Voor zijn 2e jaar was hij al zindelijk en nog maar net 3 reed hij al zonder zijwieltjes, maar mochten hem hier nooit bij helpen. En Hij deed ook al puzzels van 100 stukjes
Kon al snel alle cijfers tot 999 lezen zonder het om te draaien. En in de auto deed hij alle nummerborden lezen. En stond ik een keer voor de garage en toen zei hij dat het vol was omdat dat daar stond…tja… ik dacht dat komt omdat hij dat bedenkt bij het rode lampje.

Verder mocht hij het puppie-zwemdiploma ook overslaan en ook 1 kaart voor diploma A en gisteren heeft hij dus diploma B al gehaald.

Maar hij is dus ook altijd al met cijfers bezig en kan dus echt goed rekenen en doet dus de sommen tot de 100 al, dit had de juffrouw gelukkig dan ook al wel door en hij kon dus gewoon op het systeem verder met rekenen en had ook al geregeld voor het nieuwe schooljaar dat hij de opdrachten met het rekenen van groep 3 zou gaan doen.

Met schrijven en lezen viel eigenlijk niets op. Hij had wel een leesboekje en als zijn broertje ging lezen deed hij dat ook, maar hij wou nooit hard op lezen, dus ik dacht altijd dat hij dat gewoon nog niet kon.
Totdat ik hem vorige week maandag naar bed bracht en hij mij opeens 3 bladzijdes uit een avi2 boekje voorlas, terwijl hij dus nog maar in groep 1 zit.

Ik raakte een beetje in “paniek” was zeer trots op hem natuurlijk, maar hoe moet dat volgend jaar dan als hij nog een heel jaar groep 2 moet doen? Terwijl hij al verder is als de kinderen die van 2 naar 3 gaan… Na veel wikken en wegen toch maar een gesprek met de juf aangevraagd, want was een beetje bang dat je dat weer zo’n ouder bent die zijn kind gewoon zo goed vind, terwijl hij mss gewoon net als de rest is, maar dat je dat niet ziet omdat je zó trots op hem bent. Gelukkig ging hij tijdens dat gesprek ook uit zichzelf voorlezen. De juf had net al de rapporten geschreven dat hij zo goed in rekenen was en dat hij volgens haar de letters ook al kende maar dat nog niet goed toonde… tja… dat deed die dus pas vanaf die week. Zij vind ook dat groep 2 geen meerwaarde heeft en dat er wel degelijk iets aan gedaan moet worden, dus is meteen in beraad gegaan met het team en deze week is hij aan werkjes gezet van groep 3. Met rekenen ligt hij dus nu op het nivo van groep 4.

Donderdag hebben we weer een gesprek en gaan we kijken/bespreken hoe ze het gaan aanpakken. De juf is ervoor om hem in de ochtenden naar groep 3 te doen voor het lezen, rekenen en schrijven en smiddags weer naar groep 2 ivm het sociale en emotionele.

Ben erg benieuwd hoe het allemaal afloopt en ben ook wel een beetje bang voor de eventuele problemen die mss gaan komen en wie weet is het maar een fase waar hij nu in zit en valt hij straks mss gewoon terug… ik zou het niet weten…

Ik durf ook niet te zeggen of dit onder (hoog)begaafd valt of dat hij net iets “slimmer” en meer geïnteresseerd is als de rest….

**Geplaatst**: 07-07-09 13:18

Geplaatst: 07-07-09 13:18

Zo, wat knap zeg! :oo

Ben je zelf met hem ook altijd veel bezig geweest met lezen en rekenen?

Durf niet te zeggen of hij hoogbegaafd is, wel weet ik dat ik zelf zo snel niet was, dat ik de gewone basisschool en middelbare (VWO) heb doorlopen via normaal traject. Ik was volgens mij niet zó enorm snel...

**Geplaatst**: 07-07-09 13:21

Geplaatst: 07-07-09 13:21

Op dit moment is je kind zeer geïnteresseerd in lezen/rekenen. Vandaar ook dat hij dit heel erg snel kan leren. Ieder kind heeft dan ook een eigen interesseleeftijd. Pas op de lange duur zal je kunnen zien of jouw kind hoogbegaafd is. Het kan nl. wel degelijk zo zijn dat de ontwikkeling nu stagneert en dat er een poos geen enkele groei te zien is.
Wel moet je echt waken voor de sociaal emotionele ontwikkeling. "Slimme"kinderen vinden het vaak het spelen met leeftijdsgenootjes niet meer spannend en raken dan zo in een isolement.
Dus in ieder geval goed dat deze juf kiest voor het 's middags spelen in de eigen groep.

**Geplaatst**: 07-07-09 13:22

Geplaatst: 07-07-09 13:22

wel fijn dat de school zo meedenkt

**Geplaatst**: 07-07-09 13:24

Geplaatst: 07-07-09 13:24

ik kon ook lezen en rekenen in groep 2.
Vooral het lezen.. daar was ik enorm goed in.
Verslond hele boeken.
In groep 3 las ik mee met groep 6.

Ik ben niet hoogbegaafd, maar was op dat moment gewoon een beetje verder in die dingen.

Bij mij hebben mijn leraren mij altijd enorm gestimuleerd in de dingen die ik goed kon.
Het gaat anders ook snel vervelen als alles te makkelijk is.

Maar dat je moet blijven spelen is ook erg belangrijk.

Maar het kan best zijn dat jou zoontje (hoog)begaafd is.
Ik denk wel dat je heel erg waakzaam moet zijn dat ze hem niet te ver gaan duwen.
Hij is nog kind, het is ook heeeel erg belangrijk dat hij blijft spelen.
Het sociale aspect leer je niet in de theorie, maar in de praktijk.

**Geplaatst**: 07-07-09 13:24

Geplaatst: 07-07-09 13:24

ja prettig dat ie alleen een dag deel gaat.
het kind zijn is ook heel belangrijk

**Geplaatst**: 07-07-09 13:24

Geplaatst: 07-07-09 13:24

Dat is zkr knap!
Rekenen en lezen in groep 1!? Ik kon nog net een beetje rekenen in groep 3....

**Geplaatst**: 07-07-09 13:25

Geplaatst: 07-07-09 13:25

Blijf lekker met hem bezig maar ga geen etiketjes plakken. Hij is idd wat snel voor zijn leeftijd dat zie ik bij mijn neefje van nog geen 2 jaar ook. Maar bij zulke jonge kinderen kun je dat niet echt zeggen. Stimuleer hem in wat ie leuk vind, zet hem op een goede school en deel met hun je vermoedens, dan komt het vast wel goed!

**Geplaatst**: 07-07-09 13:25

Geplaatst: 07-07-09 13:25

Mijn broertje was ook altijd al heel snel met dit soort dingen. Hij wist zelfs in groep drie al sommen op te noemen die de meester niet begreep (samen met opa deed hij de dag ervoor ''plannetjes maken'' haha zie hem nog zitten)

Mijn broertje is niet hoogbegaafd maar heeft gewoon een wiskunde knobbel. Zijn taal ging goed, maar hij zegt (nu hij 17 is nog steeds) één inplaats van een (un).

Zou gewoon rustig gaan kijken met school hoe hij zich verder ontwikkeld met halve dagen in een andere klas. Dan komt het echt wel goed.

**Geplaatst**: 07-07-09 13:30

Geplaatst: 07-07-09 13:30

Hoogbegaafd of niet, dat weet ik niet, maar volgens mij kunnen ze dat wel testen... als je dat wil.
Het enige wat ik kan toevoegen is dat ik zelf in groep 1 ook al kon lezen en dat ik het mezelf had aangeleerd. Mijn broer zat in groep 3 en die begon met de 'botjes' en ik had eerder door dan hem hoe het zat en ik las avi 1 en soms 2 toen ik in groep 1 zat....
Verder ben ik (voor zover ik weet, nooit getest) niet hoogbegaafd, maar ik leer nogal makkelijk. (Stom om zo over jezelf te praten haha) Ik was op de basisschool ook altijd sneller. In groep 4 zat ik gelijk op het hoogste leesniveau (als ik het goed heb avi 9) en toen moest ik (achteraf vind ik het stom van school) andere kinderen helpen die moeilijk konden lezen.
Achteraf gezien heb ik me op de basisschool inderdaad vaak verveeld omdat ik alles altijd snel klaar had en alles zo makkelijk vond... Maar ik heb nooit een klas overgeslagen en daar ben ik zelf heel blij mee ivm het sociale, ik heb altijd een leuke klas gehad en super leuke vriendinnen, wat imo erg belangrijk is.

Iig fijn dat de school met je meedenkt en ook aan het 'sociale' gedeelte blijft denken. Een jaar overslaan zou ik zelf echt pas doen als je ziet dat je kind op het sociale vlak ook al een jaar verder is dan de rest, anders zou ik proberen of je hem gewoon bij de rest kunt laten en dan met extra taken.
Veel succes ermee en ben maar trots op je slimme kerel!

**Geplaatst**: 07-07-09 13:33

Geplaatst: 07-07-09 13:33

Of hij hoogbegaafd is, durf ik niet te zeggen. Maar dit is wel een lastig iets, want hij is wel toe aan uitdagingen in rekenen/taal, maar is hij er sociaal emotioneel aan toe?
Ik denk dat de school er op zich goed aan doet om hem een dagdeel in groep 3 te zetten, maar hoe moet het als hij naar groep 3 gaat?

Oja waar ik ook nog aan dacht: Hoe is het voor hem als hij volgend jaar steeds moet verwisselen van klas? Dan zit hij in groep 3 en dan weer in groep 2...

**Geplaatst**: 07-07-09 13:36

Geplaatst: 07-07-09 13:36

Och je hoeft er op deze leeftijd nog geen noemer aan te geven. Belangrijk is om hem leerstof aan te bieden zolang hij daar behoefte aan heeft. Hij is nu een grote spons en neemt alles op, daar is niets mis mee. Zolang hij nog maar blijft spelen.
Mijn zusje was ook zo, kon al schrijven met 4/5 jaar. De school wilde haar een klas over laten slaan maar omdat mijn zusje vrij verlegen was hebben mijn ouders ervoor gekozen om het niet te doen. In groep 3/4 had ze bijna niets meer te leren maar dan ging ze bijvoorbeeld "wetenschappelijke" projecten doen. Later is het allemaal een beetje meer rechtgegroeid, ze doet nu gewoon HBO en ze hoeft misschien een stuk minder lang te leren als haar klasgenoten, maar ze heeft er geen problemen van ondervonden, ook al zit ze tegen hoogbegaafdheid aan.

**Geplaatst**: 07-07-09 13:39

Geplaatst: 07-07-09 13:39

Vriendje van mijn zoon is hoogbegaafd.
Echter op emotioneel gebied loopt hij iets achter.
Ze vullen elkaar (zoon is bovengemiddeld intelligent) goed aan.

Broer van dat vriendje is ook hoogbegaafd, is getest.
Mannetje heeft en klas overgeslagen.
Maar heeft veel problemen op emotioneel-sociaal gebied.

Ouders van die mannetjes hebben er bij de jongste bewust voor gekozen hem geen groep over te laten slaan.
wel krijgt hij werkjes uit hogere groepen om hem te blijven stimuleren.

**Geplaatst**: 07-07-09 13:40

Geplaatst: 07-07-09 13:40

Ik was vroeger ook heel ver met dat soort dngen. In groep 1 deed ik mee met groep 3 en ik las al veel. Ik kon ook erg goed rekenen en had een aardig ruimtelijk inzicht.

Toen ik in groep 5 zat hebben mijn ouders op aanraden van een leraar, een IQ test uit laten voeren en de uitslag was erg hoog, ik had een IQ van 139. Daardoor, en omdat ik me vaak verveelde in de klas, is besloten dat ik een groep over zou slaan. Ik heb groep 6 niet gedaan en ben van 5 naar 7 gegaan. Of dit goed is voor een kind is nog maar de vraag. Ik raakte al mijn vriendinnetjes kwijt en iedereen was ouder dan ik, ze zagen me als een indringer en veel klasgenootjes waren jaloers op me.
Ik moest in de zomervakantie eigenlijk groep 6 "doen". Ik kreeg hele boeken met huiswerk mee en zat dagen op mijn kamertje. Dit vond mijn moeder na 2 weken wel erg zielig voor me en heeft in overleg met school dat werk stopgezet.

Op de middelbare school ben ik in de 2e blijven zitten, mijn ouders gingen scheiden en dat heeft toch veel invloed op me gehad. Op de middelbare school was ik ook lui, deed weinig want ik had nooit veel hoeven doen voor goede cijfers. Gelukkig is alles goedgekomen, ik doe een HBO studie en haal erg hoge cijfers maar vind mezelf niet overdreven intelligent. Wel leer ik heel makkelijk en als ik bezig ben met rapporten kan ik aan één stuk door een rapport tikken.

Als ik zelf had mogen kiezen had ik nooit een klas overgeslagen, maar vind mijn "intelligentie" wel erg handig.
Pas op dat je kind niet vreselijk voor gaat lopen op anderen en werken in twee verschillende klassen is héél verschillend. Wanneer je een kind voor het emotionele en sociale in de middag in een klas zal plaatsen heb je de kans dat hij niet goed geaccepteerd wordt. Houd dit goed in de gaten

**Geplaatst**: 07-07-09 13:43

Geplaatst: 07-07-09 13:43

Hmm lastig!
T is maar net waar het kind interesse in heeft denk ik

Want wat je heeeeel leuk vind, pik je sneller op. Dus wat dat betreft is het goed om hem meer te prikkelen door hem af en toe met groep 3 mee te draaien

Fijn dat de juf zo meedenkt!
Hoogbegaafd of slimmer dan de rest durf ik zo niet te zeggen

Kan ook een tijdelijke interesse zijn.
Blijf hem absoluut prikkelen! Want hij geeft het wel echt aan dat hij het leuk vind

Maar zorg dat het niet alleen zijn interesse heeft. Zijn sociale ontwikkeling is net zo belangrijk en misschien zelfs nog belangrijker

Mijn neefje had a en b ook al met 4 jaar. Dat is vrij normaal tegenwoordig geloof ik met al die spoedzwemcursussen

(ik pikte zelf alles wel snel op, omdat ik vreselijk snel leer. Nu nog op de uni: tentamens leer in 1 dag van te voren en college's volg ik niet. Ben niet hoogbegaafd, ben ook niet heel slim. Ik onthoud gewoon snel

Maar omdat ik als kind erg verlegen was, had ik oorspronkelijk Mavo advies gekregen. Cito wees met gemak VWO uit. Ik ben gezegend met een flinke dosis zelfkennis en doorzettingsvermogen, dus ik heb havo/vwo advies geeist

en gekregen!Brugklas weer hetzelfde: havo was beter, ik was wat verlegen. Ik luisterde niet en heb vwo afgerond

gebruikelijke IQ test nooit gedaan, kan ik overigens ook nu niet doen: ik ken teveel opgaven

Dus dan zal ik sowieso hoog scoren omdat ik het ken hahahah)

**Geplaatst**: 07-07-09 13:50

Geplaatst: 07-07-09 13:50

Ik ben op de basisschool ook getest en daar kwam ook uit dat ik hoogbegaafd ben (IQ van 140 meen ik me te herineren) daarnaast ben ik wel licht dyslectisch waardoor ik dus niet goed kon spellen (wel erg goed lezen) en het daardoor op school niet zo opviel. Op de school waar ik zat is er niet goed mee omgegaan en ik werd enorm lui. Op de middelbare school werd ik wel weer gemotiveerder.
Ik woonde toen in een heel klein dorp waar het niveau toch vaak wat lager lag (ik heb VWO diploma, dat is daar een uitzondering) en ik kon weinig aansluiting vinden. Daar heb ik best wel veel last van gehad. Ik ging toen wel af en toe naar een club met andere hoogbegaafde kinderen, Pharos geloof ik. Daar kun je ook veel info vinden.
Mijn dochter is nu bijna twee en het begint nu steeds meer op te vallen dat ze voor loopt, zo maakt ze al regelmatig zinnen van vijf woorden en begrijpt ze voor, achter, boven, beneden, links, rechts, enz. Ik ben van plan om me voor haar in ieder geval erg goed te verdiepen in een geschikte school, gelukkig wonen wij in een grote plaats en hebben we keus genoeg.

**Geplaatst**: 07-07-09 13:53

Geplaatst: 07-07-09 13:53

Leuk joh en fijn dat ie naar groep 3 mag, mijn zoontje gaat ook naar groep 3 straks (nu in groep 1) bij ons kwam de juffrouw er mee dat ie misschien hoogbegaafd is. Het is onze oudste dus dan valt het niet op. Of ie echt hoogbegaafd is weet ik niet maar hij is wel slim, nu 5,5 en als je hoort wat voor volwassen woorden dat ie gebruikt en hij wil ook alles weten. Waarom de aarde draait en waarom we er dan niet afvallen en hoe vulkanen werken. En maar door vragen (tot mama het ook niet meer weet :Y)

) maar goed we zullen zien.

Succes ermee maar blijf hem wel in de gaten houden, werd ons ook geadviseerd. Ons mannetje is sociaal/emotioneel nog niet zo ver maar juffrouw zei dat dat niet op te lossen was met naar groep 2 gaan, dat was zijn karakter.

**Geplaatst**: 07-07-09 13:54

Geplaatst: 07-07-09 13:54

Mocht je kind overigens wel hoogbegaafd zijn, is het zeker raadzaam om te kijken naar een school waar ze in gespecialiseert zijn in hoogbegaafdheid

Als ouder kun je daar ook beter terecht met vragen etc. want het lijkt mij zelf best lastig om een kind daarin goed te begeleiden zodat het zich ook sociaal normaal ontwikkeld.
Op zich kan testen geen kwaad, maar of dat voor zulke jonge kids al kan? dat durf ik niet te zeggen.
(heb namelijk totaal geen inzicht in de kindertesten)

**Geplaatst**: 07-07-09 13:59

Re: Is mijn kind (hoog)begaafd of gewoon een beetje slimmer...

Geplaatst: 07-07-09 13:59

Als je wilt weten of je zoontje hoogbegaafd is, dan zou ik dat laten testen, volgens mij kan dat al vanaf redelijk jongen leeftijd

Ik denk dat het een goede keuze is om hem na de zomer naar groep drie over te plaatsen. Mijn zusje heeft toendertijd hetzelfde gedaan en dat is super gegaan. Ik ben zelf van groep 5 naar 7 gegaan en dat heeft echt nadelen als vriendjes achterlaten en naar je gevoel bij veel 'grotere' kinderen in de klas komen.

**Geplaatst**: 07-07-09 14:06

Geplaatst: 07-07-09 14:06

Ik wil toch even zeggen dat ik zelf van groep 1 naar groep 3 ben gegaan, en dat heeft mij helemaal geen sociale of emotionele problemen gebracht

. Maar ik denk dat je dat voor jouw kind het beste zelf kunt inschatten!

**Geplaatst**: 07-07-09 14:35

Geplaatst: 07-07-09 14:35

Ik heb in mijn opleiding afgelopen jaren (PABO) meerdere keren te maken gehad met wat jij hier beschrijft. Ook heb ik hetzelfde meegemaakt met mijn broertje.

Allereerst complimenten voor zowel jou als de school. Jij gaat er heel nuchter mee om, ik lees hier het verhaal van een trotse, maar tegelijkertijd bezorgde moeder en ik maak nergens uit op dat het hier gaat om een ouder die een kleine Einstein in haar kind ziet, terwijl het kind 'gemiddeld' presteert, zoals ik ze ook regelmatig tegenkom

Ook doet het me goed te lezen dat de school dit serieus neemt, hoeveel scholen zich niet alleen focussen op de leerlingen die minder presteren en daarmee kinderen die juist bovengemiddeld scoren vergeten!

Ik denk dat het goed is dat je aan de bel getrokken hebt. Hoewel de ontwikkeling van kinderen, zeker jonge kinderen, nu eenmaal enorm uiteen kan lopen, valt jouw zoontje wel op door bovengemiddeld presteren op meerdere gebieden. Daar is niks mis mee, maar in zijn eigen belang is het natuurlijk wel zo dat het onderwijs daarop aangepast moet worden

Het is niet fair om hem nog een jaar te laten werken zoals normaal is in groep 2, terwijl hij zijn ontwikkeling al ver vooruit is. Tegelijkertijd schuilt het risico in vroegtijdig naar groep 3 sturen dat hij sociaal-emotioneel in de knoop raakt. Daarom vind ik de opzet die voorgesteld wordt heel sterk: 's ochtends lekker meewerken in groep 3 om toch die cognitieve uitdaging te krijgen, en 's middags nog even lekker 'kleuteren'. Ik heb een leerling in mijn groep 1/2 gehad (5 jaar) die ook op niveau groep 4 las, rekende eind groep 3, maar kon simpelweg niet spelen. Hij klapte volledig dicht als hij in de poppenhoek moest, zelfs dan zat hij nog te tellen en te lezen. Ook motorisch was hij absoluut nog niet klaar voor groep 3, dat was ook wel erg zielig, want hoe goed de jongen ook al kon lezen, het schrijven lukte hem gewoon nog niet omdat zijn lijfje er nog niet klaar voor was :(:)

Testen op hoogbegaafdheid zou ik ook zeker laten doen. Niet om het stempeltje, maar wél omdat het uitsluitsel kan geven en de school ook concreet met een handelingsplan kan gaan werken. Het al dan niet hoogbegaafd zijn zegt verder niets over je uiteindelijke schoolcarrière, misschien dat onderstaand verhaal over mijn broertje dat wel duidelijk kan maken...

Mijn broertje (nu 18) was altijd later dan ik (nu 21) als baby-zijnde, hij was zoals mijn moeder zei 'vrij lui'

Net als jouw zoontje heeft mijn broertje rond zijn tweede veel last gehad van driftbuien. Slaan met zijn hoofd op de plavuizen, stampvoeten, soms was een koude douche de enige manier om hem weer rustig te krijgen. Rond zijn 3e toonde hij enorme interesse in cijfertjes. Hij kon tellen tot 1000, verzon sommetjes, kon hele nummerborden onthouden. In letters/boeken toonde hij betrekkelijk weinig interesse, terwijl ik op mijn vierde mezelf had leren lezen.

In groep 1/2 viel hij niet uitermate op, al bleef de interesse voor cijfers aanwezig en zei een kleuterjuf dat dat wel typisch was. In groep 3 en 4 gaven meerdere leerkrachten aan dat hij mogelijk hoogbegaafd was, hij presteerde hoger dan gemiddeld en het vermoeden was er. In groep 5 heeft hij een enorm rotjaar gehad, hij werd gepest en de juf deed hier weinig aan. Ook zij gaf wel aan dat hij mogelijk hoogbegaafd was, wilde hem laten testen, maar trok dat uiteindelijk in. Op dat moment zat hij al wel op niveau groep 7.

Na dat schooljaar is hij naar een nieuwe school gegaan, waar hij ook in groep 6 weer de aandacht trok van de leerkracht. Op het moment dat zij bezig was met het aanvragen van de test en extra werk aan het ontwikkelen was om die voorsprong op te vangen, ging mijn broertje langzamerhand 'minder' presteren. Niet slechter, maar in feite kwam hij op het gemiddelde niveau. Achteraf gezien denken wij dat dit te maken heeft met het feit dat hij in begin groep 6 wederom gepest werd, onder andere door een andere jongen die ook enorm goed presteerde en hem als bedreiging zag. Hoe het ook zei, hij heeft tot en met groep 8 altijd hele nette resultaten gehaald, maar viel niet meer op

Op de CITO haalde hij een HAVO-VWO advies, zoals eigenlijk wel verwacht.

In de brugklas ging het eigenlijk vrij goed, en in de 2e mocht hij naar HAVO-VWO. Dit ging eigenlijk ook nog wel aardig, tot in de 3e, nog steeds HAVO-VWO, de cijfers kelderden. Mijn ouders merkten dat hij flink ging puberen en om het voor hemzelf makkelijk te maken, besloten mijn ouders en broertje om voor de HAVO te kiezen. Je zou denken dat hij dit met 2 vingers in zijn neus zou moeten kunnen...maar het ging alleen maar slechter. Er zijn hier thuis talloze ruzies over geweest, want een kind dat zo goed presteerde op de basisschool, kan toch niet ineens afzakken naar VMBO? Uiteindelijk is hij vorig jaar, in 5 havo, gezakt. Gisteravond heeft hij alsnog zijn diploma opgehaald, na dus 6 jaar over de HAVO gedaan te hebben.

Het vermoeden dat hij hoogbegaafd is, is er nog steeds. Leerkrachten zeggen dat hij enorm slim en pienter is, maar hij heeft er gewoon geen zin in. Op dit moment zijn vrienden en het uitgaansleven belangrijker, doorziet hij de consequenties van zijn acties niet en is het soms een heel moeilijke jongen om mee om te gaan, vooral voor mijn ouders. Mijn moeder heeft inmiddels al meerder gesprekken met ouders van andere hoogbegaafde pubers gehad en met een huisarts die zelf hoogbegaafd is, en ze herkent mijn broertje hier enorm in. Wij denken gewoon dat hij al die jaren ondergepresteerd heeft en dus ook gewoon hoogbegaafd is zoals al zo vaak geopperd werd. Hij zou nog getest kunnen worden, maar aan dat etiketje heeft nietmand iets, het zou alleen uitsluiten of bevestigen

Achteraf bezien had hij op de basisschool gewoon getest moeten worden en had er op dat moment beter op zijn behoeften ingespeeld kunnen worden...

Een heel verhaal, maar het illustreert hopelijk een beetje hoe het ook kan lopen. Is natuurlijk niet gezegd dat jouw zoontje hetzelfde zal overkomen, zeker niet als ik lees hoe serieus de school ermee omgaat! Maar toch druk ik je op het hart om, al is het straks in de middenbouw als hij eenmaal echt zijn draai gevonden heeft op school, hem te laten testen. Het etiketje is niks waard, maar het biedt jou als ouders en de leerkrachten wel mogelijkheden om hem volledig tot ontwikkeling te laten komen!

**Geplaatst**: 07-07-09 14:47

Geplaatst: 07-07-09 14:47

Mijn jongste dochter (nu 17) heeft ook groep 2 overgeslagen en is sociaal-emotioneel erg gezond hoor. Laat je vooral niks aanpraten en zorg dat je zoontje lekker kind kan zijn.

**Geplaatst**: 07-07-09 14:48

Geplaatst: 07-07-09 14:48

Mae, goh ik herken mezelf wel heel erg in verhaal van je broer. Ik ben dan niet hoogbegaafd maar ik pik wel heel snel dingen op, hoef niet te leren maar ben ook ontzettend lui.

Ik vind het plan zoals nu gemaakt is heel erg goed. Ik ben vroeger ook van groep 2 naar groep 3 geplaatst maar ik heb daar geen last van ondervonden aangezien ik toch al altijd speelde met de kinderen van groep 3.
Uiteindelijk heb ik nog niet mijn diploma gehaald.. (in totaal 3x blijven zitten en toen ben ik er maar mee gekapt.)

**Geplaatst**: 07-07-09 14:50

Geplaatst: 07-07-09 14:50

zoo dat is wel knap hoor.
Maa ik ken iemand die in groep 1 ook een klas heeft overgeslagen. En is in groep 8 naar havo/tl gegaan. En is toen weer blijven zitten. Dus soms heeft het ook zijn nadelen.

**Geplaatst**: 07-07-09 15:00

Geplaatst: 07-07-09 15:00

ik heb ook een dochter die er ver bovenuitschiet, ook bij ons is er sprake geweest van een klas overslaan, meerdere keren, we hebben gekozen voor meer uitdaging in dezelfde en ze was zelf blij dat ze bij haar vriendinnen kon blijven.
Ze heeft heel veel zelfvertrouwen en dat vinden we heerlijk, verder had ze afgelopen jaren leerkrachten die haar wisten te stimuleren met andere dingen, oa spaans, daar moet je het wel mee treffen, wij hadden altijd wel wat angst dat het te saai werd of dat ze zich ging vervelen omdat buiten dat het haar makkelijk af gaat ze ook nog alles op snelheid wil doen, maar dat is goed opgepakt door de leerkrachten.

Ik weet niet of jouw kind sociaal emotioneel goed aansluiting heeft met zijn klasgenootjes, luister goed naar hem/haar, wil hij bij zijn vriendjes blijven volgend jaar ?, lekker laten, kijk of je het anders kan invullen met de leerkracht en ook thuis kan je genoeg doen.

Leren en uitdaging vinden is heel belangrijk maar vriendschappen in een klas vind ik nog belangrijker.
Succes met de gesprekken !