Bokt.nl

friezenfan2 schreef:

Wat is de reden dat ze graag een school hebben op loop of fiets afstand?
Dit is namelijk niet de eerste keer dat je dit schrijft.

Waarom is je zoon naar jullie terug verhuisd en waarom is er toen niet nagedacht over welke school het toekomstige kind heen zou gaan?

Als je graag kiest voor een uniekere school dan zou je daar namelijk ook wat voor over moeten hebben.
Dan zou je inderdaad elke ochtend je kind naar school moeten brengen met de auto. Of misschien met de bus als er geen auto is.

Maaike_Indy schreef:

Een tijdje terug was er ook een topic waarin (geloof ik) gevraagd werd naar ervaringen van homeschoolers. Eigenlijk waar het de TS hier ook om gaat.
Er werd in dat topic maar ook hier direct massaal ingesprongen door allerlei mensen met vooroordelen over TO en over ouders die TO (willen) geven, dat het mogelijk slecht voor het kind is en duizend en een redenen waarom TO echt geen goed idee is. Uiteraard komt het standaard argument op tafel dat de sociale ontwikkeling van TO kinderen beperkter zou zijn.

Dat het niet de keus zou zijn van heel veel mensen snap ik. Maar het collectief proberen om TS ervan te overtuigen dat haar zoon en schoondochter toch echt hun kind naar school moeten sturen snap ik echt niet.

Juist als je dingen anders wil dan de meerderheid denk je er goed over na. Zoals hier in het topic al werd aangehaald krijg je niet zomaar vrijstelling. Het kost veel tijd en inzet van ouders om dat überhaupt voor elkaar te krijgen. Als je ervoor kiest om TO te geven dan kost je dat vele malen meer tijd dan het kind naar school brengen en weer ophalen met de auto. Beetje kinderachtig om te doen alsof de afstand naar school de reden zou zijn voor TO.

Uiteraard is het in het belang van het kind om goed na te denken over hoe je de educatie van je kind vorm gaat geven. Maar jeetje, deze mensen zijn er zelfs voor de geboorte van hun kind al mee bezig. Ze zullen alle tegenargumenten voor TO al wel een keer voorbij hebben horen komen (want dat zijn meestal altijd dezelfde) en anders zullen ze die ook nog wel van de leerplicht ambtenaar te horen krijgen. Ik vraag me dus echt af waarom er zo over wordt doorgedramd.

Dorine92 schreef:

prompter schreef:

Ik heb VWO gedaan, maar vraag me alsjeblieft niets meer over het vak Economie, dat heb ik ver verdrongen

Maar het gaat hier vooralsnog over de basisschool. Dat is wel andere koek dan vwo.

Nynkex01 schreef:

Kom uit 2001, ook staartdelingen gehad op de basisschool.
Ik denk dat er bij veel mensen ook een denkfout zit bij het stukje: ik gebruik dit niet meer, dus een kind hoeft dit ook niet te leren. Bij staartdelingen, maar ook bij andere taken. Nee, een staartdeling die gebruik ik niet meer, maar het heeft me wel vaardigheden geleerd zoals netjes in stapjes werken, gebruiken van werkgeheugen, concentratie vasthouden bij een langere opdracht. Allemaal dingen die je op school leert bij het maken van opdrachten die je als volwassene misschien nooit meer doet. En als ouder zonder kennis over het onderwijs, kan je ze misschien wel vaardigheden aanleren, maar weet je niet precies wat er nodig is om dit soort cognitieve processen te ondersteunen.Ja rekenen kan je in de supermarkt leren, maar de prijs van een paar appels berekenen vereist hele andere cognitieve processen dan een lange som in stappen uitschrijven.
Ts betreft de ervaring van je zoon en schoondochter met hun eigen basisschooltijd, er is in de afgelopen jaren echt enorm veel veranderd. Ik loop nu stage als orthopedagoog op een scholengemeenschap, onder andere ook de basisschool waar ik zelf op heb gezeten. Ik ging naar de brugklas in 2013, dus het is minder dan 13 jaar geleden dat ik daar als leerling rondliep, maar wat daarin in de afgelopen tijd veranderd is, is echt bizar. Enorm veel differentiatie tijdens de lessen, leerkrachtondersteuners die met kleine groepjes aan de slag kunnen,time in kaartjes die kinderen waarvan we weten dat ze moeite kunnen hebben met prikkels mogen gebruiken wanneer ze even de les uit willen om te ontprikkelen, rustige plekken waar ze even mogen gaan zitten met iets waar ze rustig van worden, koptelefoons standaard in hun vak zodat ze die even op kunnen zetten wanneer ze voor zichzelf aan de slag gaan,een orthopedagoog binnen de scholengemeenschap die de zorgleerlingen goed in beeld heeft en meedenkt met persoonlijke plannen van aanpak. Dat was er in mijn basisschooltijd echt niet, in ieder geval niet zo uitgebreid

JustMe8484 schreef:

Ik heb niet het hele topic gelezen en heb buiten de corona periode geen ervaring met thuis onderwijs maar ik wil toch even reageren.
Ik heb 3 kinderen, 1 die op haar 4e zichzelf heeft leren lezen en uiteindelijk met 10 al naar gymnasium ging, 1 die heel pienter is maar niet binnen het schoolsysteem past of het schoolsysteem niet bij hem, net hoe je het wil zien en 1 die vooralsnog prima mee komt.
Ik zou geen thuis onderwijs willen geven. Ondanks dat ik echt wat van het huidige schoolsysteem vind en ik niet per definitie iets tegen thuisonderwijs heb. Maar ik zou niet weten hoe ik aan die drie verschillende behoeftes moet voldoen. Externen in huren zoals ik wel ergens heb gelezen kan ik niet betalen. Met anderen samenwerken moet je ook maar net de klik hebben, en ook zij moeten zich aan kunnen passen aan al die verschillen. En zelf heb ik daar helemaal het geduld niet voor joh. Voor corona heb ik wel eens gedacht dat het een uitkomst zou zijn. Maar tijdens corona is dat echt bijgedraaid. En tuurlijk is dat anders omdat je aan de eisen van school moet voldoen. Maar je kon er gerust je eigen draai aan geven. Met drie kinderen kwam ik daar echt niet uit hoor. En ook in musea bv liggen de behoeften heel anders. Een dagje uit is leuk, maar als ik daar echt een doel aan moet koppelen met 3 zo verschillende kinderen zou voor mij niet werken.
Met de middelste die het moeilijk heeft zou ik echt het schoolsysteem willen veranderen. Maar school doet binnen hun kunnen wel zijn best. iber, orthopedagoog, onderwijsassistent zijn allemaal betrokken. Cito eerder begonnen om het rustiger aan te kunnen doen. Alleen echt buiten de lijntjes kleuren is lastig, merk ook dat docenten dat soms wel willen, maar simpelweg niet durven.

Wat ik vooral wil zeggen is denk ik: hebben ze er over nagedacht hoe je het gaat doen als het allemaal toch niet zo makkelijk gaat als het lijkt, als ze meerdere kinderen krijgen met dusdanig andere behoeftes, wie betrek je en wanneer als er leerproblemen zijn bijvoorbeeld, hoe onderken je die als je thuis les geeft? Dat soort dingen.
Misschien zijn ze al gesteld, want nogmaals ik heb niet het hele topic doorgelezen, maar wilde dit toch mee geven

Goof schreef:

Dorine92 schreef:

Terwijl de realiteit er waarschijnlijk meer uitziet als: Ouder wil beter voor zijn/haar kind, leest zich in, spart met anderen, werkt samen met andere ouders.
Je kunt er ook een kind mee maken die vloeiend drie of vier talen spreekt, zijn/haar geschiedenis kent omdat hij/zij op de betreffende plekken geweest is of de musea heeft bezocht, een muziekinstrument speelt, natuurbewust en zelfstandig is geworden, mee heeft gekeken in diverse bedrijven als een soort snuffelstage, en priveles heeft gehad in een aantal vakken. Om maar wat te noemen. En dat zou ik, als ik van kinderen hield, zeker voor mijn kind willen. Ik vind al die school echt verloren tijd. Beter in de praktijk leren en het echt leuk hebben. En dan heb je zoveel meer tijd, energie en levensvreugde als kind

Grappig, alles wat je benoemt wordt op scholen aangeboden.
Ze kunnen in 4 talen examen doen (meer als je Latijn en Grieks meerekent als je daar het niveau voor hebt).
Instrumenten leren ze bij muziek bespelen, meerdere zelfs zodat ze kunnen ontdekken of ze talent hebben, of ze iets leuk vinde, en zo ja, wat. Veel scholen hebben een schoolband.
Snuffelstages en gewone stages vinden plaats op het VO, superleuk! Ik doe graag stagebezoeken.
Priveles in vakken, altijd slim om extra ondersteuning 1 op 1 aan te bieden als dat nodig is, kan je thuis doen, maar extra ondersteuning wordt ook op scholen aangeboden.
De rest kan je als ouder allemaal ook in de vrije tijd invullen; vakanties kun je combineren met geschiedenis en natuur.

Om maar wat te noemen.

_Nadia_ schreef:

Heb dr 8, en we hebben een hele grote community hier en dr is nog geen 1 kind niet goed terecht gekomen, tenzij hele zware handicap wat verder onderwijs of een baan onmogelijk maakt. De rest van de kinderen die nu oud genoeg zijn zitten of op uni, college, hebben een eigen bedrijf of een apprenticeship. Daarintegen zijn er genoeg kinderen die wel naar school gaan en niets leren, ik ken al 3 voorbeelden van kinderen die geen enkele GCSE hebben gehaald, amper kunnen lezen maar wel al klaar zijn met de middelbare school.
Onze kinderen hebben altijd de keuze gehad of ze naar school wilden en een aantal zijn ook gegaan maar terug naar thuisonderwijs gegaan.
Er zijn zoveel verschillende thuisonderwijs methodes, van full on school at home tot unschooling, je moet vinden wat werkt voor jouw kind. Waar wij wonen zijn er meer bijeenkomsten van home ed kids dan er tijd in de week is, van zwemles tot forest school, van coding classes tot social meets.

friezenfan2 schreef:

Misschien heb ik dat iets verkeerd gelezen dat kan.

Je blijft om ervaring vragen maar die is er verder niet want zo goed als elke kind gaat gewoon naar school.
Je kan zeker blijven aangeven dat je ervaringen wilt lezen maar die zijn er verder niet.

Heb je Kimmie 235 al een pb gestuurd?