Wie geeft er ook thuis les?
Moderators: Essie73, NadjaNadja, Muiz, Telpeva, ynskek, Ladybird, Polly
- Dorine92
- Berichten: 6903
- Geregistreerd: 21-04-12
- Woonplaats: Schagen
Re: Wie geeft er ook thuis les?
Geplaatst: Gisteren, 22:33
- Blue_Eyes
- Winnaar Bokt Veulenverkiezing 2025
-
- Berichten: 20896
- Geregistreerd: 17-07-07
- Woonplaats: Zuid
Re: Wie geeft er ook thuis les?
Geplaatst: Gisteren, 22:56
Het punt is: als jij je kinderen thuisonderwijs wilt geven, moet je het wel zelf kunnen voor je het kunt uitleggen. En dat geldt niet alleen voor staartdelingen. De hoeveelheid dt-fouten die ik in het dagelijks leven tegenkom is ook echt ongekend, om maar een voorbeeld te noemen.
- _Nadia_
-
- Berichten: 2815
- Geregistreerd: 06-11-08
Geplaatst: Gisteren, 23:12
Suzanne F. schreef:Ik heb dat talent ook niet. En ik heb geen VWO gedaan.
En ze hebben het mijn dochter buitengewoon goed uitgelegd want ze is met 8’en en 9’ens geslaagd en gaat nu aan de TU Delft Technische Natuurkunde studeren. Of wil je dat ook in een thuisstudie gaan geven aan je kinderen?
Gezien ik al een kind in college heb die hierna door gaat naar uni, heb ik dat inderdaad gedaan ja. Mijn dochter gaat volgend jaar direct naar Uni, die is ook niet naar school geweest maar is nu al onvoorwaardelijk toegelaten.
T enige dat ze je op school leren is hoe je testen moet maken, het interesseert ze niet of je daadwerkelijk begrijpt wat je geleerd hebt, zolang je maar slaagt en voldoendes halen. Als je iets ECHT goed uitlegt dan kan een kind dat ook aan een ander leren en ja dan kun jij dat als volwassene dus ook.
-
Nynkex01
- Berichten: 1173
- Geregistreerd: 05-07-21
Geplaatst: Gisteren, 23:23
Ik denk dat er bij veel mensen ook een denkfout zit bij het stukje: ik gebruik dit niet meer, dus een kind hoeft dit ook niet te leren. Bij staartdelingen, maar ook bij andere taken. Nee, een staartdeling die gebruik ik niet meer, maar het heeft me wel vaardigheden geleerd zoals netjes in stapjes werken, gebruiken van werkgeheugen, concentratie vasthouden bij een langere opdracht. Allemaal dingen die je op school leert bij het maken van opdrachten die je als volwassene misschien nooit meer doet. En als ouder zonder kennis over het onderwijs, kan je ze misschien wel vaardigheden aanleren, maar weet je niet precies wat er nodig is om dit soort cognitieve processen te ondersteunen.Ja rekenen kan je in de supermarkt leren, maar de prijs van een paar appels berekenen vereist hele andere cognitieve processen dan een lange som in stappen uitschrijven.
Ts betreft de ervaring van je zoon en schoondochter met hun eigen basisschooltijd, er is in de afgelopen jaren echt enorm veel veranderd. Ik loop nu stage als orthopedagoog op een scholengemeenschap, onder andere ook de basisschool waar ik zelf op heb gezeten. Ik ging naar de brugklas in 2013, dus het is minder dan 13 jaar geleden dat ik daar als leerling rondliep, maar wat daarin in de afgelopen tijd veranderd is, is echt bizar. Enorm veel differentiatie tijdens de lessen, leerkrachtondersteuners die met kleine groepjes aan de slag kunnen,time in kaartjes die kinderen waarvan we weten dat ze moeite kunnen hebben met prikkels mogen gebruiken wanneer ze even de les uit willen om te ontprikkelen, rustige plekken waar ze even mogen gaan zitten met iets waar ze rustig van worden, koptelefoons standaard in hun vak zodat ze die even op kunnen zetten wanneer ze voor zichzelf aan de slag gaan,een orthopedagoog binnen de scholengemeenschap die de zorgleerlingen goed in beeld heeft en meedenkt met persoonlijke plannen van aanpak. Dat was er in mijn basisschooltijd echt niet, in ieder geval niet zo uitgebreid
- Dorine92
- Berichten: 6903
- Geregistreerd: 21-04-12
- Woonplaats: Schagen
Geplaatst: 16 min geleden
Blue_Eyes schreef:Ik hoef het zelden - alleen als ik bijles geef - en nee, ik loop niet achter. Ik stond in 2001-2005 voor de basisschool en het werd toen echt wel gegeven in de hogere groepen. Nu nog, overigens. Mijn kinderen hebben het op de basisschool ook nog gehad en navraag bij een oud-collega leert dat het de hap-methode is in groep 6-7 en dan in 7-8 de staartdelingen.
Het punt is: als jij je kinderen thuisonderwijs wilt geven, moet je het wel zelf kunnen voor je het kunt uitleggen. En dat geldt niet alleen voor staartdelingen. De hoeveelheid dt-fouten die ik in het dagelijks leven tegenkom is ook echt ongekend, om maar een voorbeeld te noemen.
Nou mijn moeder heeft gewoon regulier vwo gedaan, plus daarna gestudeerd tot master aan toe, en wat zij ook schrijft, het is feilloos te herkennen aan alle dt- fouten. Dus dat bevestigt alleen maar dat regulier onderwijs heel flink tekort kan schieten.
Maar nogmaals, niemand heeft gezegd dat je thuisonderwijs in je eentje moet verzorgen. Je kunt met verschillende ouders brainstormen, je kunt kinderen ook naar elkaar brengen, zodat iedereen de kinderen iets kan leren waar hij/zij goed in is. Je kunt professionals inhuren (waaronder gediplomeerde docenten, wat, zeker als je het met een groep doet, prima te betalen is). Ook kun je native speakers inhuren voor de talen, of naar het betreffende land reizen, vrienden maken, contact onderhouden, etc. Er is zoveel mogelijk.
Dat het niet door de overheid opgezet, gecontroleerd en bepaald is, betekent niet dat het niet goed is. Ik geloof er wel in.
Ook dat het mis kan gaan, maar dat kan in regulier onderwijs minstens net zo makkelijk.
Ik vind dat veel mensen star zijn in hun denken. De gedachtengang lijkt ongeveer zo te gaan: Thuisonderwijs = ouder denkt het beter te weten dan de uiteraard altijd perfecte juf = vragen om problemen.
Terwijl de realiteit er waarschijnlijk meer uitziet als: Ouder wil beter voor zijn/haar kind, leest zich in, spart met anderen, werkt samen met andere ouders.
Je kunt er ook een kind mee maken die vloeiend drie of vier talen spreekt, zijn/haar geschiedenis kent omdat hij/zij op de betreffende plekken geweest is of de musea heeft bezocht, een muziekinstrument speelt, natuurbewust en zelfstandig is geworden, mee heeft gekeken in diverse bedrijven als een soort snuffelstage, en priveles heeft gehad in een aantal vakken. Om maar wat te noemen. En dat zou ik, als ik van kinderen hield, zeker voor mijn kind willen. Ik vind al die school echt verloren tijd. Beter in de praktijk leren en het echt leuk hebben. En dan heb je zoveel meer tijd, energie en levensvreugde als kind